Que é un ambiente preparado?. Por que ambientes Montessori completos e profesorado con formación Montessori acreditada?

Un ambiente preparado é unha aula con espazos amplos, luminosos, que invitan ao libre movemento. É un contorno que reforza e promove a independencia e propicia o desexo de coñecer, de investigar, de descubrir, estimulando a aprendizaxe. No caso da educación infantil é como un fogar acolledor no que as nenas e nenos poden observar e absorber coñecemento e aprender como é o mundo no que viven. No caso da educación primaria séntese como un espazo de comunidade de aprendizaxe cooperativa no que a mente razoadora ten posibilidade de expandirse e buscar respostas aos “por que” e os “como”.

As denominadas “escolas activas” adoitan ter aulas con materiais Montessori, xeralmente algo da área de Sensorial, algo de Linguaxe e algo de Matemáticas. Isto sen dúbida é bo para o alumnado. Porén, a conexión e a forza que ten todo o material que creou María Montessori ás veces  pérdese cando non dispoñemos de todos os elementos, pasando de ser unha peza dentro dun gran reloxo a un material didáctico, útil e bonito, pero que non permite explotar todo o seu potencial. A Dra. María Montessori pensou e repensou cada mínimo detalle. Experimentou, observou, puliu, dando un sentido e un porque a cada cousa. Por exemplo, a famosa torre rosa non sempre foi rosa. Que teña 10 cubos e non 5 ou 8  ten o seu sentido para outros materiais posteriores cos que se aprende o sistema decimal, e tamén teñen un sentido as súas formas e dimensións. A torre rosa está relacionada con varios materiais de matemáticas, tanto en infantil como en primaria, cos que o neno traballará conteo, sistema decimal, progresión xeométrica, volume e raíz cúbica. E asemade, aprovéitase a experiencia sensorial vivida coa torre rosa para traballar a linguaxe de forma contextualizada e amena. Mentres goza xogando cos cubos da torre rosa, estase preparando para ter unha comprensión clara de conceptos abstractos que, doutro xeito, adoitan resultarlles tediosos aos estudantes. Ademais, así pode comprendelos nos momentos nos que a súa mente está realmente preparada para iso, feito que, en ocasións, é antes do que o currículo oficial dita.

En definitiva, ao igual que a nota “Re” non é o mesmo se está soa que acompañada, os materiais poden dar un sentido completo en caso de traballarse no seu conxunto e coas súas interrelacións, e non de maneira independente.

Por todo isto, en Montessori Compostela provemos o ambiente no que se atopan todos os materiais, xunto con educadoras e educadores formados que saben organizar, manter, custodiar o ambiente e acompañar aos nenos e nenas nel. Co ambiente preparado completo e o adulto formado e sensible se dispón do que o alumnado pode demandar, todas as posibilidades de intereses segundo as etapas de desenvolvemento e, algo fundamental, as relacións que se poden facer entre unhas actividades e outras. As posibilidades dunha aprendizaxe expansiva e un pensamento diverxente danse cando se dispón de toda unha serie de elementos estruturados e semi-estruturados que o permiten, e isto é o que propoñemos en Montessori Compostela, un colexio con toda a base científica que permite que cada neno e cada nena desenvolva ao máximo o seu potencial.